本文转自：温州日报丝袜 写真

温州中学高二（14）班 谢可优

庄子曾言：“吾生也有涯，而知也无涯。”一语说念出了学海无涯、学问广漠的真谛，可是，在搏斗学问门槛极低的今天，却出现了“学问焦急”的热枕，在咱们看来，理当找到广漠学问的共通处，内化于心，以坚决千里稳的心再追求更高阶的颖异。

“学问”是一切成心有价值的信息丝袜 写真，是一个鼓励全宇宙时髦发展的认识。而对学问的焦急，不错归因于这个大数据期间带来的信息大水。互联网一方面承载了多半多元化的声息和学问，使学习海量学问的门槛裁汰，而另一方面，又提供了许多某一个体无需了解的信息。当个体被不测志千里浸在棋布星罗的冗杂信息中时，便会生出聒噪、不安的热枕，酿成“学问焦急”。

天然，“学问焦急”的餍足并非乏善可陈。正如“芝诺圆圈”所形色的，“学问焦急”印证了积极探索学问的上进心，唯有知说念得更多，未知才会更多地袒露。对未知恒久保抓渴求的气魄值得细目。

但若是一直陷在“学问焦急”的山地，其危害收敛小觑。如同罗翔憨厚所言：“你陷在学问的海洋中，到处王人是水，但莫得解渴的东西。”“学问焦急”让东说念主迷失地点，健忘追修业识的初志与宗旨。实在的学问在踟蹰、浮夸的心态中更是难以进展大用，仅仅流于面孔和名义，莫得久了东说念主心、内化于心。

搪塞搅扰信息大水，咱们要筛选对我方有效的学问，明确学问需求。不管学习什么样的学问，关键在于对我方、期间与社会有显著领路与自主不雅察。恰如爱因斯坦用“我仅仅对天然有极少了解，但极少王人不擅长科罚别东说念主”婉词回绝出任以色列总统的澄莹，找准自我定位、明确需求身手在信息大水中发现我方的真谛。

诞生信息消化系统，将浅层学问不断深化、内化于心，身手找到宁静，赢得高质颖异。正如“中国终末一位女先生”叶嘉莹教师，终其一世钻研中国古典文化，将诗词精华内化于心，“续易安灯火，继静安绝学”，赢得实在颖异。可见深耕钻研才可化浅层信息为实在颖异，搪塞“学问焦急”。

明确学问需求、化浅层剖析为实在颖异，方能寻得修业途中的宁静，破“学问焦急”之镣铐。

素质憨厚：郑可菜丝袜 写真